9月10日，吉林大学白求恩第三临床医学院全院师生欢聚一堂，召开以“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”为主题的教师节表彰大会，全院师生共庆第41个教师节，“临床医学教育AI智能体与知识库”在现场正式亮相。

  在数字浪潮席卷各行各业的当下，医学教育也迎来深刻变革的契机。吉林大学白求恩第三临床医学院基于前期积累的数字化教学资源，学院正有计划地推进AI赋能教学生态建设，系统性实现教育教学数字化转型。通过虚拟仿真还原急危重症与罕见病场景，使学生得以反复演练；AI平台生成个性化学习路径，实时分析操作数据，为教师提供精准教学反馈；数字化资源拓展学习时空，支持学生课后随时复习与虚拟实操。

  吉林大学白求恩第三临床医学院党委书记杜建时表示，“临床医学AI智能体与知识库”不仅打破了传统医学教学的时空限制与资源壁垒，让优质教学资源实现了普惠共享，更为学院开展“个性化、精准化”的医学人才培养政策，提供了智慧化、标准化的技术支撑。它还将进一步推动全国医学教育数字化转型加速进程，更将进一步间接提升医疗服务水平。杜建时对青年教师提出三点建议，坚持“以学生为中心”，关注学生需求，借助数智工具与案例教学帮助学生突破难点；敢于成为“跨学科与数智化”的探路者，主动学习AI与虚拟仿真技术，积极尝试跨域合作；传承“精益求精”的医者精神，教学严谨、终身学习，将医疗前沿融入课堂，既做知识的传递者，也做教育的创新者。

  吉林大学白求恩第三临床医学院院长刘林林从实践层面分享了数智赋能教育的价值。她表示，“智慧医学”微专业的开设，旨在培养能推动“互联网+医疗健康”、智慧医院和医疗大数据应用落地的高层次复合型人才。为学生铺就通往新兴、高价值领域的道路，使其在就业市场中脱颖而出，成为未来医疗行业的创新者。学院将依托吉林大学优势学科，创设《机器学习医学工程应用》《医疗大数据与数据挖掘》和《医学信息系统设计与开发》等全新融合课程。在安全合规前提下，为学生提供脱敏的真实医疗数据与临床问题库，并建立以“交叉能力”为核心的多元评价机制，重点评估学生综合运用多学科知识解决临床实际问题的能力。